Du matériel pour trois publics : ceux qui préparent une commémoration, ceux qui enseignent le sujet et ceux qui organisent une visite dans les nécropoles.
Les fichiers rassemblés ici sont de trois natures et répondent à des besoins distincts.
Les textes de fond apportent de la substance plutôt qu’une structure. Ils sont surtout utiles là où l’image courante de la guerre s’écarte de la recherche : la majorité des morts sur le front occidental viennent de l’artillerie et non des armes portatives ; les gaz ont causé relativement peu de décès mais des dizaines de milliers d’invalides durables ; et la guerre n’a jamais été purement européenne – des millions d’hommes venus des colonies et des dominions y ont pris part.
Les guides pour les commémorations proposent un déroulé, des formulations pour les allocutions et des indications sur l’accompagnement musical. Ce sont des ossatures, pas des scripts : la partie la plus efficace d’une commémoration est toujours l’élément local, qu’aucun modèle ne fournit.
Les documents iconographiques fournissent des photographies historiques pour panneaux et expositions, avec des indications d’usage.
Qui a pris cette image, et pourquoi ? La plupart des photographies de guerre connues proviennent de services officiels travaillant sur commande. Les appareils étaient lourds, lents et inutilisables sous le feu : ce qui ressemble à une photographie de combat a généralement été pris à l’arrière, souvent en scène reconstituée.
Qu’y a-t-il hors du cadre ? Un cadrage est une décision. Pour les vues de tranchées et de troupes, il vaut la peine de se demander ce qui se trouvait à gauche et à droite.
Quand a-t-elle été publiée, et avec quelle légende ? La même image a souvent porté des explications entièrement différentes selon les publications. La légende fait partie de la source, elle n’en est pas la description neutre.
Une remarque pratique sur l’impression : les numérisations de photographies anciennes ont souvent une résolution limitée. Ce qui paraît net à l’écran devient inutilisable en A1. Comme règle empirique, un panneau A3 demande environ 3 500 pixels dans la longueur ; à défaut, un format plus petit vaut mieux qu’une image agrandie.
Zum Gedenken an die Opfer und den Schrecken des Ersten Weltkriegs hat der Volksbund Deutsche Kriegsgräberfürsorge e.V. eine informative Broschüre zusammengestellt, die Sie sich an dieser Stelle gerne kostenfrei herunterladen können.
Informationen hierzu sowie weitere interessane Anregungen und Wissenswertes erhalten Sie auf der oben verlinkten Website des Volksbundes Deutsche Kriegsgräberfürsorge. Die dreisprachige (deutsch, englisch, französisch) Handreichung greift auf verschiedene Weise das Thema Erster Weltkrieg auf. Eine Gedichtanthologie zählt ebenso dazu wie die Vorstellung der Gemälde von Georges Victor-Hugo, der als Kriegsmaler direkt an der Front arbeitete. Speziell für den Einsatz im Unterricht wurden Einheiten konzipiert, die sich mit Lebensläufen ostfriesischer Soldaten, einem grenzübergreifenden Gedenkprojekt, einer Spurensuche am Kriegerdenkmal sowie mit dem Thema Propaganda beschäftigen.
Auf rund 68 Seiten werden ausführliche Hilfestellungen, Vorschläge und Beispiele für die Gestaltung des Volkstrauertages gegeben. Diese sorgsam zusammengestellte Handreichung unterteilt sich in folgende Kapitel:- Grundlagen: Tot, Trauer, Erinnerungen- Hinführung von Jugendlichen zum Volkstrauertag- Gestaltung des Volkstrauertages- Materialsammlung Die Handreichung dient als Hilfestellung, Ideen- und Materialienpool für die Gestaltung des Volkstrauertages aber auch anderen Gedenkveranstaltungen.
Hier wird ein fertiges Konzept für den Schulunterricht angeboten, mit dessen Hilfe sich die Schüler die Historie selbst erarbeiten und auf Entdeckungsreise durch die Geschichte gehen. Dabei nehmen sie Bezug auf individuelle Schicksale wodurch das Thema greifbarer wird.Die Arbeitsergenisse werden am Ende des Lernmoduls beispielsweise in einer Szenischen Darstellung oder Lesung von den Schülern vorgestellt.
Das "Lied vom guten Kameraden" ist ein fester Bestandteil bei vielen deutschen Veranstaltungen zum Gedenken an die Opfer der Kriege. Dieses Trauerlied berührt Menschen allerorts. "Eine Umfrage unter Soldaten des Ersten Weltkriegs, gemacht von Volkskundlern, ergab, dass das Lied an deutschen Fronten das meistgesungene war, (...)" [Oesterle]. Als offizielles deutsches Totensignal findet die Melodie des Liedes, mit Solotrompete gespielt, auch bei Trauerfeiern für Gefallene und Verstorbene der Bundeswehr Verwendung. Zu diesem Lied können Sie hier wissenswerte Hintergrundinformationen in dem Artikel "Die heimliche deutsche Hymne" von Kurt Oesterle nachlesen.
Wie haben junge Menschen den Krieg erlebt? Als Schülerinnen und Schüler, als Töchter und Söhne, als Ziele der staatlichen Kriegspropaganda, als junge Soldaten und schließlich als diejenigen, die in den 1920er-Jahren als „verlorene Generation“ besonders unter den Folgen und Lasten des Krieges zu leiden hatten? Der Schwerpunkt der jetzt erschienenen Ausgabe von „Politik und Unterricht“, der LpB-Zeitschrift für die Praxis der politischen Bildung, liegt auf der Perspektive von Kindern und Jugendlichen auf den Krieg, auf dem Erleben und Alltagsgeschehen vor Ort.Zu den drei thematischen Abschnitten „Kriegsausbruch und Fronterlebnis“, „Der Krieg an der `Heimatfront´“ und „Nachwirkungen“ bietet das Heft vielfältige Arbeits- und Quellenmaterialien für die Verwendung im schulischen wie außerschulischen Unterricht. Das Faltblatt „LpB Spezial: Hundert Jahre Erster Weltkrieg“ enthält das Gesamtprogramm der Landeszentrale zum Erinnerungsjahr 2014. Es reicht von Publikationen, Vorträgen und Podiumsgesprächen über Bildungsreisen bis hin zu Veranstaltungen für bestimmte Gruppen. Das Heft "Alltag und Propaganda" können Sie hier als PDF kostenfrei herunterladen. Das Heft und Faltblatt sind kostenlos und können auch in größeren Mengen bestellt werden bei der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg (siehe Verlinkung in der Überschrift), Stafflenbergstr. 38, 70184 Stuttgart, Fax: 0711/164099-77,
vom Landesmedienzentrum Baden-Württemberg Kaum ein Ereignis der jüngeren Geschichte hat so viele bis heute nachwirkende Spuren hinterlassen wie der Erste Weltkrieg. Aus Anlass seiner 100-jährigen Wiederkehr hat das Stadtmedienzentrum Stuttgart einen Fachtag zu diesem Thema veranstaltet. In der Artikelserie geht es unter anderem um die Ursachen dieser Tragödie, Literatur und ein Planspiel für den Unterricht zum Thema, Herausforderungen für die Friedenspädagogik sowie deutsch-französische Gedenk- und Begegnungsstätten.
Tous les fichiers sont au format PDF et s’ouvrent dans n’importe quel navigateur. Les photographies de 1914–1918 sont généralement dans le domaine public, mais les reproductions peuvent être soumises aux conditions de l’institution détentrice – à vérifier avant toute publication.
En PDF. Ils s’ouvrent dans tout navigateur et s’impriment sans logiciel supplémentaire.
Les guides et supports pédagogiques sont destinés à l’usage scolaire, associatif et communal. Pour les documents iconographiques, les droits indiqués s’appliquent ; en cas de publication, une demande à l’organisme éditeur est recommandée.
Les photographies de 1914–1918 sont généralement dans le domaine public, la durée de protection étant écoulée. Les reproductions fournies par une archive peuvent en revanche être soumises à des conditions particulières ; en cas de doute, interroger l’institution détentrice.
Oui, notamment des informations de voyage et des indications pour organiser une commémoration sur place. Les sépultures présentes dans une région donnée figurent dans le registre allemand, consultable par nom de lieu.
